2. BENEFICIILE SCOLII
Eco-Scoala Matei Gr. Vladeanu, Candesti –Vale
Dambovita, este beneficiara implementării Programului
International
Eco-Scoala.
Am facut impreuna o echipa care lucreaza pentru a
realiza in randul elevilor si membrilor comunitatii
educatie pentru mediul inconjurator.
Am muncit impreuna , am fost evaluati si avem onoarea
si mandria să fim inca, prima Eco Scoala din judetul
Dambovita. Reevaluarea din anul 2009, mentinerea
Steagului Verde si a statutului de Eco Scoala ne-au
mobilizat si indraznim în fiecare an mai mult.
Ne-am facut cunoscuti în comunitate, la toate nivelurile,
am actionat la nivelul comunitatilor scolare. Am înteles
ca numai respectand si protejand mediul inconjurator ,
putem fi cetatenii educati de maine, incepand chiar de
azi.
4. Director
Stoica Valentina
Reprezentantul
Comitetului de părinți
Ionescu Mirela
Duță Ruxandra
Presedinte CE
Coordonator proiect
Irina Constantinescu
Primar
Profesori:
Stan Otilia
Adolf Mihaela
Popescu Nicolae
Adam Murphy
Învățători:
Savu Marioara
Chiritescu Ion
Nicolae Mihai
Secretar
CE
Viceprimar
Si personal
auxiliar
Inspectori ISJ
DB
Homeghiu Catalina
Curculescu Marian
Mirabela Militaru
Inspectori APM
Colaborator si sponsor
Prof.Savu Teodor
Secretar si personal
administrativ
Cadre didactice
Responsabil Proiect
Eco
Părinți și
comunitate
locală
Echipa eco a
fiecarei clase
Elevi
Garda de Mediu
Autoritati
judetene
5. Activităţi
Data
locul
Responsabil
Grup ţintă
Rezultate
aşteptate
i
a lu
pe
r chi
-ev
e
to
elo
ar
ae
rs
au
nt
su re
şi
me
re rma
re
re
p le
ea fo
i za
im
ar e rma
or
de
iliz ţi d fo
nit are
ob ită
lu i
de
mo oriz co
nu
•M v i
cti un
d e n it i e
p la
•A i
lui mo ipe
es
ea
nu de ch
•S
ar
pla pa ai e
• a li z
ea hi vi
Re
ar ec le .
• aliz tre in e lasa
Re ca a d e c
de mat car
r
f o n f ie
di
Obiective
ră că
asigu rea a fost
Se
nta
pleme relevantă
im
şi
r
ectivă oordonato
ef
ec
e catr rare cu
d
bo
ui
in cola i Comitetul
ri
memb
Eco
Obiectivele
evaluării
Buget/
Resurse
Indicatori de
realizare
Monitorizare/
Autoevaluare
Informaţii
cerute
Surse de
informaţie
Obiective
Activităţi
Data
locul
Responsabil
Grup ţintă
Rezultate
aşteptate
Buget/
Resurse
Indicatori de
realizare
Monitorizare/
Autoevaluare
Organizarea colectării
Proceduri de
informaţiei
analiză
De cine
Cum Când
Proceduri şi
criterii de
interpretare
e
ar
•A
pe ctivit
ntr ăţ
u p i de
•M
rod im
pro onit
uc ple
iec oriz
ere me
tul are
•R
a r nta
ui
ev
ez
aş
ca
ult re
izu
ia
urm ir
ate
na
ac
lor
liz
um ar ea p
a
ula e a lan
•R
te exp ulu
ap
ort
eri i op
en
ref
ţei eraţi
eri
on
t or
al
la
pro
•Documentatie iniţiala
•Documentatie iniţiala
gr e
•Raport referitor la progres
s
•Raport referitor la progres
•Raport anual
•Raport anual
Metode de
colectare a
informaţiilor
Raportare
Cui
Cum Când
7. Raport sub formă de tabel
Nr.
Crt.
Rezultate
Descriere
Indicatori
Ţinte
planificate
Realizări
pentru
perioada
raportată
Progres /
Caracteristici
Acţiuni necesare
pentru îmbunătăţire
8. 2010 Anul biodiversitatii!
2010 --Anul biodiversitatii!
Pornind de la aceasta tema si specificul
Pornind de la aceasta tema si specificul
vegetatiei si faunei zonei noastre, comitetul Eco a identificat
vegetatiei si faunei zonei noastre, comitetul Eco a identificat
urmatoarele probleme:
urmatoarele probleme:
-Lipsa unui inventar eco al
-Lipsa unui inventar eco al
speciilor de plante si animale specifice zonei;
speciilor de plante si animale specifice zonei;
-Lipsa unor modalitati de a le proteja la nivel comunitar;
-Lipsa unor modalitati de a le proteja la nivel comunitar;
-Inexistenta unui ghid de prezentare si protejare a acestora;
-Inexistenta unui ghid de prezentare si protejare a acestora;
Comitetul Eco s-a oprit asupra acestor probleme si proiectul
Comitetul Eco s-a oprit asupra acestor probleme si proiectul
,,Biodiversitate= Viata “isi propune sa le rezolve
,,Biodiversitate= Viata “isi propune sa le rezolve
alaturi de actiunile care isi propun sa mentina o scoala curata.
alaturi de actiunile care isi propun sa mentina o scoala curata.
9. BIODIVERSITATE= VIATA
Scopul proiectului este acela de a inventaria,
cunoaste si invata sa protejam speciile de
plante, animale, obiective naturale specifice
zonei in care traim si ne desfasuram
activitatea.
10. Activitati
Cine raspunde?
Data/luna
Prezentarea proiectului- Ziua Internationala a
Biodiversitatii
XII
Coordonator- Constantinescu Irina
Echipa eco a clasei aVI-a
Documentarea privind realizarea unui
ECOBLOG care sa cuprinda informatii
despre specii de plante, animale pe cale de
disparitie, obiective turistice naturale,
obiective turistice antropice vechi,
lacuri,ape curgatoare din zona noastra
I, II
Coordonator proiect
Comitetul Eco
Plantam-viata salvam! Actiune de
impadurire in zona .
III
Biodiversitate=Viata
Concurs de postere si machete despre
biodiversitate si protectia speciilor rare
IV
Selectam,colectam,valorificam!
V
Popescu Nicolae Adam Murphy
Echipa eco a clasei a VIII-a
Savu Mariara
Echipele eco ale cls I-III
Chiritescu Ion
12. Monitorizarea trebuie astfel planificată şi
Monitorizarea trebuie astfel planificată şi
organizată încât să furnizeze pentru
organizată încât să furnizeze pentru
managementul proiectului evidenţe
managementul proiectului evidenţe
referitoare la progres, resurse folosite,
referitoare la progres, resurse folosite,
activităţi de implementare, rezultate
activităţi de implementare, rezultate
obţinute şi managementul riscului.
obţinute şi managementul riscului.
Monitorizarea şi evaluarea sunt procese interne
ale programului de management şi implementare.
Fără o bună monitorizare este foarte greu să
realizezi o bună evaluare deoarece în procesul
de evaluare trebuie utilizată informaţia colectată
prin monitorizare.
13. Elemente care să asigure
succesul în monitorizare sunt:
Să se ştie clar ce se doreşte să fie
monitorizat.
Să se dezvolte un plan de monitorizare:
responsabil, grup de lucru, plan
calendaristic/periodicitate, stabilirea
formatului în care să se colecteze
datele.
Să se monitorizeze în mod integrat
aspecte legate de derularea proiectului
şi aspecte financiare.
Să se construiască un istoric al
proiectului: fotografii, articole în ziare
sau reviste, materiale produse…
Să se analizeze şi interpreteze
rezultatele monitorizării în mod periodic
şi să se intervină atunci când este
necesar.
14. O apreciere periodică eficienţei eficacităţii,
O apreciere periodică aaeficienţei eficacităţii,
impactului, durabilităţii şi relevanţei proiectului
impactului, durabilităţii şi relevanţei proiectului
în contextul obiectivelor definite.
în contextul obiectivelor definite.
Evaluarea este examinare independentă
Evaluarea este ooexaminare independentă
care permite luarea unor decizii corecte în viitor.
care permite luarea unor decizii corecte în viitor.
15. Evaluare
Monitorizare
Verificarea progresului
Ce?
Verificarea legăturii obiective rezultate
Pentru îmbunătăţirea proiectului
De ce? Determine impact/ success proiect
Frecvenţa cu care monitorizăm
Când? Depinde de forma de evaluare
Din analiza rapoartelor narative
Feedback-ul participanţilor
Observaţie pe bază de indicatori
Telefoane/e-mail-uri
Informaţii
Cum? Interviuri Focus grup
Elevi şi profesori din şcoală
Cine? Coordonare a coordonatorilor de activitati
Interviuri individuale
Studii de caz
Chestionare
Observaţie
Analiza informaţiilor culese prin monitorizare
16. 1.La disciplinele: biologie, geografie,
stiinte ale naturii, istorie se vor face
referiri si documentari avand in vedere
scopul propus.
2. La Informatica se va construi blogul
eco unde vor fi postate toate
informatiile stranse si selectate.
Toate activitatile
proiectului din acest an
vor fi reflectate in cadrul
curriculumului
3.La arte se vor realiza postere,
desene, machete, cantece ,
dansuri care sa reflecte activitatile
proiectului
4.La matematica, fizica, chimie se
vor realiza grafice ale activitatilor,
monitorizari, calcule privind varsta
speciilor de plante si animale pe
Terra etc
17. 1. Comunitatea scolara si locala
va fi informata despre scopul si
obiectivele proiectului in cadrul
activitatii de lansare a proiectului
2. Realizarea ecoblogului
Biodiversitate = Viata si
accesarea lui de catre toti cei
interesati.
3. Fluturasi si pliante eco.
4. Aviziere in scoala si
comunitate.
5. Organizarea unor activitati tip
CONCURS.
6. Realizarea unor activitati tip
miting in comunitate pentru
informare si diseminarea
rezultatelor.
18.
19.
20. Esti liber să decizi!
Esti liber să alegi!
Punctul forte al acestui program este ca ai pe deplin libertatea de a realiza
ceea ce–ti propui ca scoala si comunitate: sa abordezi, sa atragi atentia, sa
formezi, sa evaluezi etc.
FLEXIBILITATEA =LIBERTATEA DE A ALEGE, iar
proiectul ne-a permis o astfel de abordare in comunitatea scolara si in
institutie , abordare care a schimbat mentalitatea de a lucra cu elevii, parintii,
partenerii si autoritatile in avantajul formarii unor cetateni responsabili,
conectati la schimbari dar pastrandu-si identitatea , frumusetea si naturaletea
locurilor..
.
21. Rezultatele proiectului
Vorbim de rezultate imediate, o data
cu implementarea
si derularea, dar mai ales
pe termen lung in sensul ca
educatia prin proiect si educatia
la varste fragede va avea rezultate in timp
Respectarea calendarului activitatilor
Proiectul are un calendar al
activităţilor agreat de toţi partenerii;
Toate activitatile derulate
in timp au schimbat
comportamente, se reflecta
in atitudinea celor mai multi elevi .
mediu
u
a pentr
i
Educat
=
viat a!
pentru
ducatie
e
22. Potentialul programului de a actiona ca un liant in
scopul dezvoltarii unei strategii pentru educatie
ecologica
Scoala are nevoie de
acest program.
Elevii au nevoie de
educatie pentru
mediul inconjurator.
Educatia pentru
mediul inconjurator se
realizeaza deja in
scolile implicate in
program.
Ca sa protejezi mediul,
sa faci educatie pentru
mediul inconjurator
trebuie sa crezi!
