Fişă de-caracterizare-psihopedagogică, Pedagogie, Portofoliu, An 3, Management

FIŞĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ
A. Date personale
1. Nume şi prenume …Banuta M. Alexandru…………………………………
2. Locul şi data naşterii Breaza, 23.04.2000……………………………….......
3. Domiciliul ……Str. Nicolae Titulescu, Nr.2, Breaza,JudetPrahova
4. Şcoala şi clasa în care învaţă …Liceul Militar Breaza, clasa a X-a
B. Date familiale
1. Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor
tata ……Banuta Mihai - asistent……………………......................................
mama …Banuta Mihaela - educatoare………………………………………...
2. Structura şi componenţa familiei
a. Tipul familiei:
 normală
 părinţi decedaţi
 părinţi adoptivi
 părinţi divorţaţi
 părinţi recăsătoriţi
b. Fraţii:
Nr.
crt.
Vârsta Ocupaţia Nr
.cr
t.
Vârsta Ocupaţia
1. 3 prescolar 5. - -
2. - - 6. - -
3. - - 7. - -
4. - - 8. - -
23

c. Alte persoane apropiate în familie:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
d. Alte situaţii:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………….............................................................
3. Atmosfera şi climatul educativ:
 raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi copii;
 raporturi punctate de conflicte trecătoare;
 dezacorduri puternice în familie;
 familie destrămată sau pe cale de destrămare.
4. Condiţiile de viaţă şi de muncă ale elevului:
 foarte precare;
 la limită;
 acceptabile;
 bune;
 foarte bune.
5. Influenţe din afara familiei (rude, prieteni, colegi):
 reduse;
 ample;
 frecvente;
 întâmplătoare.
24

C. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii
1. Caracteristici ale dezvoltării fizice:
………………………………………………………………………………………
……………Dezvoltare fizica normala …………………………………...
2. Îmbolnăviri:
………………………………………………………………………………………
…………Nu…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. Deficienţe, handicapuri:
………………………………………………………………………………………
………Nu……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
D. Rezultate obţinute de elev:
Clasa: Media:
...IX...... ..9.50…
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
1. Insucces şcolar:
 corigenţă;
 repetenţie;
 abandon;
 alte situaţii.
25

2. Cercuri ştiinţifice frecventate:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. Participarea la concursuri şi olimpiade:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. Activitatea independentă a elevului, preocupări pentru:
 literatură;
 arte;
 tehnică;
 alte preocupări
…………………………..........………………………………
……………………………………………………………………………...........
E. Procesele cognitive şi stilul de muncă intelectuală:
1. Caracteristici ale funcţiei senzorio-receptive:
 predomină modalitatea vizuală de recepţie a informaţiei;
 predomină modalitatea auditivă de recepţie a informaţiei;
 percepţie difuză a materialului de învăţat;
 percepţiei complexă (spirit de observaţie).
2. Nivelul de inteligenţă:
 foarte bun;
 bun;
 mediu;
 slab;
 foarte slab.
26

3. Memoria:
 foarte bună;
 bună;
 medie;
 slabă;
 foarte slabă.
4. Limbajul:
 vocabular bogat, exprimare frumoasă şi corectă;
 exprimare uşoară şi corectă;
 vocabular redus, exprimare greoaie;
 vocabular foarte redus, exprimare incorectă.
5. Imaginaţia:
a. Dominant:
 creatoare;
 reproductivă;
 artistică;
 literară;
 tehnică, constructivă;
 muzicală;
 plastic – vizuală;
 alte menţiuni
………………………............…………………………………
…………………………………………………………………………………
b. Elemente ce demonstrează tipul de imaginaţie (creaţii proprii, lucrări etc. ):
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
6. Atenţia:
 concentrată;
 mobilă;
 stabilă;
 instabilă.
27

7. Stilul de muncă:
a. lucrează:
 inegal, cu fluctuaţii, în salturi;
 neglijent, copiază temele de la colegi;
 lacune în cunoştinţe, rămâneri în urmă;
 alte menţiuni ……………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………
b. autonomie, creativitate:
 inventiv, cu manifestări de creativitate;
 manifestă iniţiativă, independenţă;
 se conformează, procedează rutinier;
 nesigur, fără iniţiativă;
 alte caracteristici ………………………………………………................
………………………………………………………………………………
F. Sistemul motivaţional-afectiv
1. Aspiraţii:
 de independenţă;
 de afirmare;
 oscilante;
 profesionale;
 alte aspiraţii
………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………
2. Interese:
 cognitive;
 de autocunoaştere;
 profesionale;
 alte interese
………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
28

3. Emotivitate:
 foarte emotiv, excesiv de timid;
 emotiv, fără reacţii dezadaptative;
 non-emotiv, îndrăzneţ;
 se exteriorizează;
 îşi ascunde stările;
 îşi controlează emoţiile.
4. Dispoziţie afectivă predominantă:
 vesel, optimist;
 trist, deprimat.
G. Conduita elevului la ore şi în clasă:
1. Conduita la lecţie:
 atent, participă cu interes;
 atenţia şi interesul inegale;
 de obicei pasiv, aşteaptă să fie solicitat;
 prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
2. Purtarea în general:
 exemplară;
 corectă;
 cu abateri frecvente;
 cu abateri grave, deviantă.
H. Conduita în grup, integrarea socială:
1. Participarea la viaţa de grup:
 retras, izolat, puţin comunicativ;
 participă doar solicitat;
 este în contact cu grupul, se integrează;
 sociabil, comunicativ, vine cu idei şi propuneri;
 activ, cu iniţiativă, bun organizator al grupului.
2. Cum este văzut de colegi:
 bun coleg, prietenos şi înţelegător;
 preocupat de sine, individualist.
29

3. Colegii îl apreciază pentru:
 performanţe şcolare;
 performanţe extraşcolare;
 pentru calităţile morale.
I. Trăsături de personalitate
1. Temperament:
 melancolic;
 flegmatic;
 sanguin;
 coleric.
2. Aptitudini:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. Trăsături de caracter:
pozitive negative
a. atitudinea faţă de muncă 
atitudinea faţă de alţii 
atitudinea faţă de sine 
b. corectitudine
 responsabilitate
 colegialitate
 conştiinciozitate
 respect
 altele ……………………………………………………………
30

J. Concluzii şi recomandări:
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

Fişă de-caracterizare-psihopedagogică, Pedagogie, Portofoliu, An 3, Management

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Fişă de-caracterizare-psihopedagogică, Pedagogie, Portofoliu, An 3, Management

Similar to Fişă de-caracterizare-psihopedagogică, Pedagogie, Portofoliu, An 3, Management (17)

More from AlinSorin

More from AlinSorin (13)

Fişă de-caracterizare-psihopedagogică, Pedagogie, Portofoliu, An 3, Management