PROIECT DE LECȚIE Propunător: Adăscăliței Dumitru-Andrei Data: 03.06.2019 Unitatea de învățământ: Colegiul Tehnic Forestier, Piatra-Neamț Clasa: a XI-a Disciplina: Religie Ortodoxă Unitatea de învăţare: Creștinismul și problemele lumii contemporane Subiectul lecţiei: Fenomene normale și paranormale Tipul lecţiei: mixtă Scopul lecţiei: - dobândirea unor cunoştinţe despre fenomenele normale și paranormale; - dezvoltarea spiritului critic şi a puterii de discernământ. Competențe generale: - Aplicarea învăţăturii de credinţă în viaţa personală şi a comunităţii. Competențe specifice: 4.3. Exprimarea unui punct de vedere personal privind influenţele negative asupra vieţii creştinului, determinate de credinţa în false minuni şi în fenomene paranormale. STRATEGIA DIDACTICĂ 1. METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: expunerea, explozia stelară (starburst), explicația, conversația catehetică, problematizarea, lectura, argumentarea, exerciţiul, observarea sistematică, vizionare film. 2. MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: caiet de notițe, tablă, cretă, catalogul clasei, laptop, film, videoproiector; 3. FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, pe grupe, în pereche și individuală. 4. RESURSE: a. Oficiale: - Programa Şcolară pentru disciplina Religie, clasa a XI-a; - Planificarea calendaristică orientativă; - Proiectarea unităţii de învăţare. b. Temporale: - număr de lecţii: 1 - durata: 50 min. c. Bibliografice: - Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al B.O.R., Bucureşti, 2002; - Şebu Sebastian, Metodica predării religiei, Editura Reîntregirea, Alba Iulia, 2000; - Cucoş Constantin, Educaţia religioasă, Editura Polirom, Iaşi, 1999; SCENARIUL DIDACTIC Etapele lecţiei Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi procedee Mijloace de Învăţământ Forme de organizare Evaluare 1. MOMENT ORGANIZATORIC 2 min Profesorul salută elevii. Se rostește împreună cu elevii Hristos a Înviat! Acesta îi cere unui elev să noteze absenții pe o foaie. Realizează managementul clasei. Elevii salută profesorul. Rostesc împreună cu profesorul rugăciunea. Elevii comunică absențele profesorului și se pregătesc pentru oră. Conversația Catalog Frontal - 2. CAPTAREA ATENȚIEI 3 min Profesorul le prezintă elevilor un filmuleț intitulat Fenomene Paranormale la Castelul Iuliei Hasdeu. Profesorul discută cu elevii pe marginea acestui video și le se solicită păreri cu privire la titlul lecției ce urmează a fi predată. Elevii participă la conversație exprimându-și punctul de vedere. Conversația Tablă Caiete de notițe Frontal Aprecieri verbale 3. PREGĂTIREA ELEVILOR PENTRU RECEPTAREA NOILOR CUNOȘTINȚE 3 min Profesorul le solicită elevilor să completeze cu informații schema de pe tablă cu elemente paranormale cunoscute de ei (Metoda exploziei stelare – starburst). Ascultă informațiile date de profesor și participă activ la completarea schemei. Răspund întrebărilor profesorului și argumentează. Brainstorming Explozia stelară Argumentarea Tabla Frontal Aprecieri verbale 4. ANUNȚAREA TITLULUI ȘI A OBIECTIVELOR LECȚIEI 2 min Astăzi le transmite că vor discuta despre Fenomene normale și paranormale. Profesorul notează titlul lecţiei pe tablă. Elevii ascultă explicațiile profesorului și își notează titlul lecției. Explicația Tabla, creta, caietul de notițe Frontal - 5. COMUNICAREA / ÎNSUȘIREA NOILOR CUNOȘTINȚE 15 min Profesorul distribuie fișe ce cuprind idei despre tema lecției. Profesorul le solicită să parcurgă împreună informațiile și dezbate punctele cheie. Se notează pe tablă conținutul. În final, acesta le cere elevilor să recunoască tipul de paranormal regăsit în video. Elevi citesc fișele și sunt încurajați și emită opinii. Elevii aduc completări ideilor expuse și-și argumentează răspunsurile. Notează ideile în caiet. Expunerea Observarea dirijata Conversația Fișe de lucru Caiete Tabla Creta Frontal Aprecieri verbale 6. FIXAREA ȘI SISTEMATIZAREA CUNOȘTINȚELOR 12 min Profesorul distribuie o fișă de lucru cu sarcini menite să dezvolte tema lecției. Li se solicită lucrul în pereche (vezi Fișa de lucru I). Elevii se pregătesc pentru activitate. Elevii se conformează și realizează sarcinile primite. Problematizarea Exerciții Fisă de lucru Lucrul în pereche Aprecieri verbale 7. ASOCIEREA, GENERALIZAREA ȘI APLICAREA 10 min Utilizând metoda pălăriilor gânditoare, elevii vor formula răspunsuri în baza filmulețului vizionat (Fișa de lucru II). Cerințe: Pălăria albastră: Descrieți în ce consta fenomenul de Channeling. Pălăria albă: Redați obiectiv conținutul filmului vizionat, punctând atât elementele normal, cât și pe cele paranormale. Pălăria roșie: Descrieți emoțiile produse de filmuleț. Pălăria neagră: Ilustrați aspectul negativ al paranormalului asupra tinerilor creștini. Pălăria galbenă: Ilustrați aspectul pozitiv al paranormalului asupra tinerilor creștini. Pălăria verde: Puteți găsi o justificare a fenomenelor paranormale desfășurate la Castelul Iuliei Hasdeu? Elevii cooperează și elaborează răspunsuri în baza filmului vizionat. Reprezentantul grupei la prezenta răspunsul final. Pălăriile gânditoare Generalizarea Fișe de lucru Laptop Pe grupe Aprecieri verbale 8. APRECIEREA ACTIVITĂȚII ELEVILOR 1 min Se apreciază activitățile elevilor, se notează cei care au răspuns corect în timpul orei. Elevii ascultă aprecierile profesorului. Frontal Aprecieri verbale 9. PRECIZAREA ȘI EXPLICAREATEMEI PENTRU ACASĂ 1 min Relatați un fenomen paranomal cunoscut de voi. Elevii își notează tema pentru acasă. Explicația Caiete de notițe Frontal -- 10. ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII 1 min Profesorul le cere elevilor un feedback personal utilizând o fișă de evaluare. Se face rugăciunea: Hristos a Înviat! Salutul. Elevii oferă un feedback scris și fac rugăciunea. Salutul. Fișă de evaluare Frontal Fișă de lucru (I) Care este diferența dintre supranatural și paranormal? Numiți câteva fenomene paranormale. Credeți în fenomenele paranormale? Justificați. Un adevărat creștin crede în fenomenele paranormale sau va păstra Adevărul credinței în Hristos? Fișă de lucru (II) Activitate pe grupe – Metoda Pălăriilor Gânditoare pe baza filmulețului „Fenomene paranormale la Castelul Iuliei Hasdeu” Cerințe: Pălăria albastră: Descrieți în ce constă fenomenul de Channeling. Pălăria albă: Redați obiectiv conținutul filmului vizionat, punctând atât elementele normal, cât și pe cele paranormale. Pălăria roșie: Descrieți emoțiile produse de filmuleț. Pălăria neagră: Ilustrați aspectul negativ al paranormalului asupra tinerilor creștini. Pălăria galbenă: Ilustrați aspectul pozitiv al paranormalului asupra tinerilor creștini. Pălăria verde: Puteți găsi o justificare a fenomenelor paranormale desfășurate la Castelul Iuliei Hasdeu? rofesor Adăscăliței Dumitru-Andrei Subiectul lecţiei: Fenomene normale și paranormale PAGE 2